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如何激發小學學生學習音樂的興趣
音樂教育是以學生為對象,以音樂藝術為載體,以審美教育為核心的基礎教育,其根本目的是培養全面發展的人。但是,長期以來,我們的音樂教學還不盡如人意。經過一個學期的音樂課改教學研究,結合對人教版中小學音樂教材的研究與教學實踐,我發現我們以前音樂教學存在的突出問題之一是沒有面向全體學生,沒有以學生為本。那么音樂教學究竟如何體現以學生為本呢?我認為:應在音樂教育中貫徹素質教育的思想,以學生的發展為本,并著眼于整體學生音樂素質的提高。考慮學生需求,就是激發學生學習音樂的興趣。這種繁育既能滿足他們的心理需求,又可豐富他們的情感,通過細致入微的情感陶冶,有助于學生的身心發展和人格的完善。同時,利用藝術的魅力吸引學生主動積極并有創造性地在輕松愉快的氣氛中參與音樂活動,讓他們在美的感染中受到美的教育。
  1.以學生的發展為本,加強音樂基礎能力的培養。
  ①培養他們的感知能力,包括對音樂、音響各要素極其細微變化的敏感性及對音樂作品和音樂形象的感知和把握等;②培養學生創造力。具體表現在課堂上的即興演奏和演唱、創編表演等,從而發展學生豐富的想象與聯想能力,給學生以自主發展的廣闊天空,只有這樣才能真正實現以學生發展為本的目標,才能提高學生整體的音樂素養;③培養他們的表現力。讓學生在音樂藝術的表現中,在進一步感受、理解音樂的同時滿足學生的表現欲、創造性和成功感;④培養鑒賞能力。音樂不能只停留在感官愉悅的階段,還必須有相關知識和文化背大的支徐,只有這樣,才能有更寬廣的音樂視野。
  2.采用游戲,激發學習興趣。www.cn-fitness.com
  低年級學生集中注意力的時間短,持久性差,注意的范圍也有局限性。根據兒童的這種心理特點,我經常采用游戲教學讓學生們高高興興地進入音樂王國。對于低年級的音樂課強調體會形象比體會情感重要,獲取娛樂性要比受到教育興趣濃。因此,在音樂教學過程中,除了讓學生學唱歌曲外,還必須抓住音樂中能讓學生感興趣東西,充分調動其積極性,挖掘他們的內在潛力,這就需要教師在教學中利用多種行之有效且有趣的教學方法。
  3.靈活運用課件。激發學習興趣。
  靈活運用課件,激發學習興趣,隨著學生對認知對象的認識而激發起學習興趣,是培養學生學習興趣的重要環節。在教學中我發現,學習上的短時興趣容易喪失其效能,當學生的音樂興趣和學習興趣被誘發出來后,如何保持并進一步增強這種興趣就顯得尤為重要了。靈活運用課件,激發興趣的目的,就是要增強學生對知識和學習的興趣穩定性與強度,提高學生學習興趣水平,使學習時間更為持久,更加充分地調動和發揮學生主體的學習積極性。
  興趣是學習音樂的基本動力,是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。要培養學生的音樂學習興趣,就不能忽視培養學生對音樂本身的興趣。在教學實踐中,教師應根據興趣強度差異,按照引發興趣、激發興趣和穩定興趣的步驟來不斷提高學生的音樂興趣水平。因此,只有在音樂學習過程中,形成和發展學生的興趣,才能培養學生對音樂的愛好,才能使學生在情感上喜歡它而使音樂學習成為一種愉快的享受。
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  •  更新時間:2013-08-18 23:00:29  作者:佚名 [標簽: 激發 小學 激發 學習 激發 小學 激發 ]
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